Dentre as iniciativas de educadores do CIEJA, os educadores de Módulo IV estão desenvolvendo um projeto didático interdisciplinar intitulado "Os caminhos do século: de onde viemos". O objetivo é proporcionar aos educandos que estão no final do Ensino Fundamental uma reflexão sistêmica sobre as temáticas provocadas a partir de fatos da "Era dos Extremos", para se referir ao historiador Eric Hobsbawn. A proposta será desenvolvida durante todo o ano, permeando todas as áreas de conhecimento, a saber, Linguagens e Códigos, Ciências da Natureza e Matemática, Ciências Humanas e Artes. Além disso, as aulas serão articuladas em caráter interdisciplinar, mobilizando conteúdos e habilidades de todas as disciplinas.
Para iniciar o projeto, durante esta semana, os alunos construíram uma linha do tempo com alguns dos principais eventos do século XX. Para tanto, em aulas anteriores os professores das áreas de Ciências Humanas (CH) trabalharam noções de contagem do tempo e convidaram os alunos a aplicarem tais conhecimentos na construção das linhas do tempo de suas próprias trajetórias pessoais.
Tendo construído a linha do tempo a partir das suas trajetórias, os alunos foram convidados a refletir sobre o século em que nasceram (todos são nascidos no século XX) e lembrar de eventos desse século que tinham visto ou ouvido falar.
A partir das informações levantadas, complementadas por outros eventos citados pelos professores, os educandos foram convidados a pesquisar os fatos para conhecê-los com mais detalhes. Para isso, nas aulas de Linguagens e Códigos (LC), em que eles estão aprendendo sobre o gênero jornalístico, e nas aulas de Ciências da Natureza e Matemática (CNM), em que estão aprendendo sobre métodos de pesquisa, os alunos formaram grupos e consultaram enciclopédias, revistas e livros didáticos para levantar dados (quem, onde, quando, como, por quê, entre outros).
Pensando na dinâmica de pesquisa, os professores dividiram os eventos em temáticas e atribuíram cores a cada uma delas, a fim de após a montagem da linha do tempo criar referências de consulta para os alunos durante o ano.
Tendo realizado a pesquisa e montado os cartazes nas aulas de LC e CNM, a equipe preparou uma dinâmica de construção da linha do tempo, aplicada no dia 8 de março pelos professores de CH. Na dinâmica, as salas de Módulo IV foram reunidas e, em roda, cada grupo de alunos expôs o fato que pesquisou e localizou-o na linha do tempo, montada na parede da sala de aula.
A atividade proporcionou que os alunos dessem suas opiniões sobre a importância de tais eventos para a nossa vida atual. Por exemplo, diante do evento da "Primeira Copa do Mundo no Brasil", o aluno Paiva lembrou da futura Copa de 2014 e disse que Futebol é muito importante porque movimenta a economia. Já o aluno Moisés replicou dizendo que considerava que grandes eventos de Futebol servem para mascarar a pobreza.
Para finalizar, os professores de CH convidaram os alunos a registrarem no seu caderno todos os eventos, dividindo-os segundo as cores dos cartazes. Uma vez realizado isso, os educandos foram desafiados a descobrir quais temáticas estão simbolizadas nas cores.
A partir dessa atividade o projeto terá continuidade proporcionando, no primeiro bimestre, uma reflexão sobre as primeiras décadas do século XX. Alguns dos temas previstos são: território e poder, conhecimento e ética. Os temas citados serão trabalhados articulando fatos do passado e da atualidade.
